教育理论

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1)含义:
教育是培养人的社会实践活动。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
教育是人类社会特有的社会现象，随人类社会的产生、发展而产生、发展起来的（有人类社会就有教育）。
2)教育的特点:
原始形态教育的特点：一，教育同生产生活相融合，教育内容主要为生产和生活经验。二，教育手段单一，仅仅限于口耳相传。三，教育权利平等，教育目的一致。
古代形态教育的特点：一，学校教育成为教育的主要形态。二，学校具有鲜明的阶级性和等级性。三，学校教育与生产劳动相分离。四，教育的发展相对比较缓慢。
现代形态教育的特点：一，教育的世俗化。二，教育的国家化。三，教育的法制化。四，初等教育义务化。五，学校类型多样化。
终生教育理念下的当代形态的教育：一，教育的终身化。二，教育的全民化。三，教育的民主化。四，教育的整合化。
3)教育的功能：
指:教育活动的功效和职能。
包括:个体发展功能与社会发展功能（教育的经济功能、政治功能、文化功能）。
教育的最首要功能是促进个体发展。教育的最基础功能是影响经济发展。教育的最直接功能是影响政治发展。教育的最深远功能是影响文化的发展。



教育法律

中华人民共和国教育法

中华人民共和国教师法

中华人民共和国义务教育法

中华人民共和国职业教育法

中华人民共和国民办教育促进法

相关教育法律

中华人民共和国未成年人保护法

中华人民共和国预防未成人犯罪法

中华人民共和国国家通用语言文字法

教育行政法规

全国中、小学勤工俭学暂行工作条例

国务院征收教育费附加的暂行规定

扫除文盲工作条例

幼儿园工作条例

学校体育工作条例

学校卫生工作条例

禁止使用童工规定

教学成果奖励条例

残疾人教育条例

教师资格条例

地方性教育法规

河北省汉语言文字应用管理条例

河北省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

河北省实施《中华人民共和国教师法》办法

河北省实施《中华人民共和国职业教育法》办法

河北省实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法

河北省在职职工教育条例

河北省义务教育经费筹措使用管理条例

教育行政规章及其他规范性文件

幼儿园工作规程

小学管理规程

特殊教育学校暂行规程

流动儿童少年就学暂行办法

中小学图馆（室）规程

中小学校实验室工作的规定

普通中小学教材出版发行管理规定

普通中小学音像教材出版复录发行管理规定

中小学校电化教育规程

中学班主任工作暂行规定

中小学校园环境管理的暂行规定

普通高级中学收费管理暂行办法

中小学校财务制度

教育督导暂行规定

示范性高级中学评估验收标准

中小学教师继续教育规定

中小学校长培训规定

小学教师职务试行条例

中学教师职务试行条例